“以學增智，就是要從黨的科學理論中悟規律、明方向、學方法、增智慧，把看家本領、興黨本領、強國本領學到手。”習近平總書記對開展主題教育提出明確要求，對“以學增智”作出深刻闡釋。
學習是增長智慧、提升能力的源泉。我省第一批主題教育參加單位引導黨員干部以學增智、真抓實干，學用結合、學以致用，以敢為的擔當、善為的本領為黨和人民履好職、盡好責，奮力推進中國式現代化江蘇新實踐，譜寫“強富美高”新江蘇現代化建設新篇章，以推動高質量發展的新成效檢驗主題教育成果。
提升政治能力，把準擔當作為“方向舵”
在干部干好工作所需的各種能力中，政治能力是第一位的，有了過硬的政治能力，才能做到自覺在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，在任何時候任何情況下都能“不畏浮云遮望眼”“亂云飛渡仍從容”。
在主題教育中以學增智，就要善于從黨和人民的立場、黨和國家的工作大局出發想問題、作決策、辦事情。對照中央關于大興調查研究部署中列出的12個方面問題，省委常委會帶頭圍繞習近平總書記賦予江蘇“四個走在前”“四個新”等重大任務開展領題調研，針對相關領域或工作中最突出的難點問題開展專項調研，省級領導同志共確定全面從嚴治黨、構建現代化產業體系、強化基層治理和民生保障、支撐科技自立自強走在前的人才政策舉措等74個調研課題。
瞄準靶心解難題。各單位結合實際，圍繞中央對本領域工作最關注的重點問題、實際工作中最突出的難點問題、群眾反映最強烈的熱點問題，在調查研究選題上力求精準。據統計，我省第一批主題教育參加單位省管干部確定牽頭課題1653個、人均調研課題1.2個。省委組織部早謀劃早啟動，深化開展“調查研究年”活動，圍繞激勵干部擔當作為、更大力度集聚高層次人才、提升綜合考核科學化水平等課題，推動部機關黨員干部到綜合研判問題突出的部門、巡視整改不力的地方、綜合考核連續排名靠后的單位、人才反映需求涉及較多的部門去，形成一批可操作、能落地的高質量調研成果。省商務廳圍繞6個方面確定19個重點課題，統籌做好事關全局的戰略性調研、新時代新情況的前瞻性調研、重大工作項目的跟蹤性調研、典型案例的解剖式調研、破解復雜難題的對策性調研、推動落實的督查式調研。省農業農村廳聚焦“在推進農業現代化上走在前”梳理重點課題86個，明確深入田間地頭、深入農業主體、深入農民家庭、深入農村社區、深入基層單位等“五深入”調研方式。
在主題教育中以學增智，要善于從繁雜問題中把握事物的規律性、從苗頭問題中發現事物的趨勢性。省政府研究室聚焦“增強民營制造業投資活力”“外貿穩規模優結構”等經濟運行重點難點問題抓調研，引導黨員干部更加精準研判形勢。緊扣“建設現代化一流港口、打造更具特色的‘水運江蘇’”目標，省港口集團聚焦大宗散貨業務一體化和專業化經營、市場開發和業態創新等梳理重點研究課題7項，將調研與重點項目推進相結合。江蘇大學由校黨委書記帶頭，重點突破知農愛農教育、“新農人”培養、建設農業科技創新高端智庫等12項調研課題，抓實田間調研。
此外，我省定期組織調研課題審視分析，對273位省管干部的331項調研課題作出調整，確保調研找準靶子、選準靶心。省委政法委、省發改委、省科技廳、省工信廳等部門圍繞總書記7月初親臨江蘇考察提出的“四個新”重大任務細化調研課題，把選題的過程作為再學習、再對標、再落實的過程。
提升思維能力，掌握科學解題“總鑰匙”
在主題教育中以學增智，就要通過學思踐悟，切實把習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀、方法論和貫穿其中的立場觀點方法轉化為自己的科學思想方法，內化于心、外化于行，作為研究問題、解決問題的“總鑰匙”，切實提高戰略思維、辯證思維、系統思維、創新思維、歷史思維、法治思維、底線思維能力，不斷增強工作的科學性、預見性、主動性、創造性。
沿江考察長江南京段生態保護，了解落后產能淘汰、新型業態引入、沿江岸線整治等情況，召開專題會議進行調研交流……圍繞長江江蘇段的“滄桑巨變”，省委常委會用一整天時間開展典型案例解剖式調研，系統回顧保護治理成效，總結工作經驗啟示；省委常委會還專門赴省應急管理廳開展響水“3·21”特別重大爆炸事故解剖式調研暨警示教育，觀看事故專題片，進行交流發言，深刻汲取事故教訓，全面檢視整改成效。
主題教育中，各單位聚焦本地區本系統學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想的成功實踐以及近年來有較大影響的問題，確定301個正反典型案例，運用黨的創新理論的立場觀點方法進行深入剖析研究。從南京市溧水區社會矛盾糾紛調處化解中心，到江陰法院訴訟服務中心；從浙江省諸暨市社會治理中心，到睢寧縣社會治理綜合服務中心……圍繞深化訴源治理工作，省法院運用“四不兩直”、解剖式調研等方式，深入了解“一站式”社會矛盾多元化解模式的運行情況，著力推動健全矛盾糾紛多元預防化解機制。
以典型案例剖析為契機，相關單位既從正面典型案例中總結經驗、推動調研成果不斷轉化為高質量發展的實際成效，也從反面典型案例中舉一反三查找不足、改進工作。省應急管理廳召開災害事故警示教育和復盤推演視頻會議，復盤響水“3·21”事故經過，動員全系統深入學習貫徹習近平總書記關于防范風險挑戰的重要論述，切實把確保人民生命安全放在第一位的要求落到實處，全面提升災害事故的防范和應對處置能力。
提升實踐能力，錘煉干事創業“基本功”
學習的目的全在于運用，即運用黨的創新理論研究新情況、解決新問題。主題教育開展以來，各單位突出問題導向，發揚自我革命精神，組織開展“三對照三排查”，把問題整改貫穿主題教育始終，確保解決真問題、真解決問題。
勇于發現問題、敢于直面問題，是我們黨的鮮明品格，也是抓好主題教育的關鍵。我省對列入清單的問題明確整改措施、目標、時限和牽頭責任人、責任單位，能改的馬上改；對一時解決不了的問題，提出近期、中期、長期整改目標，緊盯不放、一抓到底。針對中央第六指導組反饋的6個方面情況問題和7個方面38條建議，省級領導同志帶頭認領研究，相關單位逐一對照并納入調研計劃、問題清單等，深入查找問題根源，穩步推進有效解決。動態更新問題清單，實行建賬、交賬、銷賬全流程閉環管理，推動問題及時有效解決。
正視問題、查找問題是過程，解決問題才是最終目的。各單位堅持即知即改、立行立改，讓人民群眾感受到主題教育帶來的新氣象新變化。對照問題清單，省紀委監委制定整改措施，逐一明確整改目標、時限、牽頭責任人，針對營商環境建設方面存在的行政審批服務不優、少數黨員干部政商關系“親而不清”“清而不親”等突出問題，省紀委監委立足紀檢監察機關職責開展專項整治，制定7條整治措施，實行清單化管理、掛賬銷號。省檢察院發布檢察為民辦實事清單，明確組織開展“護薪行動”、安全生產領域專項監督等10項重點內容，以實際行動解決人民群眾對法治、公平、安全、環境等方面的所需所盼。
邊學習、邊對照、邊檢視、邊整改……省公安廳扎實推進“隊伍建設攻堅年”重點任務落實，鞏固深化隊伍教育整頓成果，組織實施公安機關政治督察，發揚刀刃向內的自我革命精神，深入查擺不足，深刻檢視剖析。省生態環境廳聚焦群眾反映強烈的噪聲異味污染問題，部署開展專項行動，梳理交辦130個突出問題線索，組建5個督導組赴設區市幫扶指導。省工信廳圍繞解決產業體系“大而不優”、產業鏈帶動力不足等問題，聚焦16個省重點培育的先進制造業集群、50條重點產業鏈，建立完善“1650”產業體系工作推進機制，深入開展制造業高質量發展示范區創建。
（盧曉琳）