江蘇首次綜合考核省屬高校
發布時間：2019-12-30 來源：中國組織人事報 點擊：
12月19日，江蘇召開2019年度綜合考核動員部署會議。在去年實施市縣和省級機關綜合考核基礎上，今年進一步擴大考核實施范圍，首次將72家省屬高校納入年度綜合考核體系，以科學完善的綜合考核體系推動高校高質量發展再上新臺階，為全省高質量發展提供智力支撐。
堅持系統設計，在“怎么考”上體現統一性。針對省屬高校數量較多、發展層次不一，考核難統一、標準難制定、發展難評判等問題，江蘇綜合考核圍繞高質量發展成效、加強黨的建設高質量成效、辦學治校滿意度等3方面，科學設定考核指標，一把尺子評價衡量高校發展狀況，在此基礎上直接抓取數據， 進行高校領導班子和領導人員年度考核。在具體操作上，采用統一的考核方法、計分方法、考核程序、定性定量占比等，讓省屬高校能站在同一“起跑線”上比學趕超。同時，注重學校班子運行狀態、校內政治生態、事業發展勢態等“三態”的日常監測和過程評估，將平時走訪調研、分析研判等情況作為考核依據之一，讓考核更加客觀準確，有效防止“一考”定全年。
突出分層分類，在“考什么”上體現差異性。結合72所省屬高校實際狀況，既考慮共性要求，又兼顧不同類型、層次高校個性發展，對不同類別高校區別設置指標、權重分值、分類排序等，推動高校共性發展與個性突破有機結合。對列入全省高水平大學建設重點（培育）支持高校的12所大學，重點考核學科建設、科學研究、科技轉化、高水平人才、省內招生、國際交流等，重點統計國家級成果數據及全國競爭力；對其他24所本科高校，重點考核人才培養、專業課程建設、教學平臺、教學成果、專利成果等基礎內容，重點統計省級成果數據；對22所高水平高職院校重點考核“國字頭”成果，引導打造在全國有影響的江蘇經驗與典型案例；對35所其他高職院校傾向于考核特色發展與常規管理，引導其抓規范、抓質量、抓特色。同時，專門設置20分的高質量發展和黨建工作的個性考核指標，主要考核高校黨建和年度工作的突出成績和典型案例，組織高校書記、校長現場述職打分，鼓勵高校特色化、個性化發展。
強化結果運用，在“用得準”上體現導向性。發揮考核“指揮棒”作用，形成以考核壓責任、用考核增動力、憑實績用干部的鮮明導向。強化考核正向激勵，省委省政府召開年度綜合考核工作總結表彰大會，通報高校綜合考核結果，對獲得第一等次的，以省委、省政府名義頒發獎牌，激勵鼓勵干事創業、擔當實干。掛鉤干部培養使用，將年度考核結果作為領導班子調整和領導人員培養使用、教育管理等重要依據，并把考核與干部甄別常態化、干部能上能下常態化有機結合起來，為干部工作提供重要參考。注重強化反向鞭策，考核結果點對點向高校黨委書記直接反饋，明確單位年度綜合考核為“第三”等次及以下，或領導班子被確定為“一般”等次及以下的，向上級主管部門寫出書面報告、提出整改措施，必要時對主要負責人和相關責任人進行提醒談話；領導人員被確定為“不稱職”等次，或連續兩年被確定為“基本稱職”等次，經組織考核認定不適宜擔任現職的，及時進行組織調整。
（蘇祖軒）
